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我省高中新生今秋启用“新课程” 选修学分比重增加
作者:沙城高级中学 文章来源:本站原创 浏览次数:6136 更新时间:2012-06-20 10:31:56

高中新生今秋启用“新课程”

选修学分比重增加 允许学生提前毕业

    调整优化课程结构,必修学分从116分减至96分,选修学分从28分增至48分;实施弹性学制,学生应在3年内完成学业,同时允许学生提前毕业;改高中会考为高中学业水平考试,参加同一科目考试次数最多2次,以最好成绩录入 ;实施普高学分制收费……昨天,记者在全省深化普通高中课程改革视频会议上获悉,从今年秋季起,我市高中新生读的将是不同以往的“新高中”(今年秋季之前入学的学生,仍执行原有课程制度)。

    ●有何变化?

    2006年我省启动了新课程实验,为把新课程理念贯彻到底,我省从2010年开始研究制定了《浙江省深化普通高中课程改革方案》(以下简称《方案》)。

    《方案》在继续原有课改的同时,着眼于解决突出问题,酝酿在六个方面实现突破:

    一、大幅提高选修比例。必修学分从116分减至96分,选修学分从28分增至48分。这极大扩大了学生选择学习的自主权,也为普通高中学校形成办学特色提供了可能。

    二、学校自主设置课程。全省不再有统一课表,学校可根据实际安排课程,推行选课走班。选课走班不只是校内走班,还可以走校、走向社会学习;不只是学生走班,还可以教师走教;不只是选修课程走班,必修课程也可以走班。

    三、实施弹性修习学制。明确开设知识拓展、职业技能、兴趣爱好、社会实践四大类选修课程,鼓励教师开设适合学生个性发展需要的选修课程,促进学校创建自己富有特色的课程体系;鼓励学生制订个人修习计划,在达到规定的毕业要求时,可以申请提前毕业。

    四、扩大学生选课范围。提出整合各种课程资源,扩大学生选择空间,鼓励职业高中、高等院校、企业和社会办学机构开设符合普通高中学生需要的选修课程,以满足学生个性发展的需要。

    五、改革高中会考制度。改会考制度为学业水平考试制度,必修课各科目每年开考一次。学生自主选择参考时间和科目,同一科目最多考2次,以最好成绩记入档案。进一步完善学生成长记录和综合素质评价制度,进一步完善高考、学业水平考试和综合素质评价“三位一体”的高校招生制度。

    六、建立学分收费制度。在不提高收费标准的前提下,将学费分为注册学费和学分学费两部分,以鼓励学校开发开设选修课程。在2012—2013学年选择若干普通高中进行试点。2014年秋季,争取在全省全面执行该制度。

    ●为何变化?

    “我们希望通过深化课程改革,让孩子能多学些自己想学、自己有能力学、自己学得好且对实现自己志向有用的东西 。在高中就可选出一条适合自己的路,进而在这个过程中,培养学生向着全面而有个性的方向发展,推动教育为社会培养更多的多样化人才。”省委教育工委书记、省教育厅厅长刘希平表示,该《方案》最大的特点是强调选择性,即通过有效减少必修,全面加强选修,把更多的课程学习选择权交给学生,把更多的课程开发选择权交给教师,把更多的课程设置选择权交给学校。

    “现在开设那么多选修课,能让学生在三年的时间里,学会选择、知道自己适合学什么,从而找出自己未来的路。” 省教育厅基教处副处长方红峰告诉记者,浙江省曾经做过一个调查,大一新生一年读完以后,有60%的学生想换专业,说明孩子当时选择的时间太短了。

    ●如何落实?

    去年四月才启动深化课改方案的课程改革的试点,为何今年就在全省全面实施高中课改?农村乡镇高中学校能落实得了吗?

    刘希平说:“如果从2010年4月,省教育厅基础教育改革领导小组会议提出调结构、减总量、优方法、改评价、创条件的思路算起,研究制定深化普通高中课程改革方案,已持续了两年零两个月之久了。”

    浙江省普通高中总体水平已具备了较好的深化普通高中课程改革的条件。刘希平告诉记者,许多学校校园建设与欧美发达国家相比毫不逊色。全省普通高中师生比已达到1:14.2,明显好于英国和芬兰。拥有本科学历的教师已占到98.8%。经过前几年课改的历练,已有一部分学校和老师具有了开发开设选修课和组织学生选课走班的经验。

    针对农村普通高中学校及城镇薄弱学校开发选修课程的资源和条件相对不足等困难,教育厅也做好了准备。据悉,截至目前,教育厅已经在全省征集到几百门课程,经过精选提升,未来将以电子版课程和网络课程的形式,推荐100门以上的选修课,今后,还将源源不断地推出更多的课程,包括组织高校开发出一些选修课程,努力为各地各学校特别是农村普通高中学校丰富课程体系、实现选课走班,提供更多的资源选择。

    针对家长和学生所关心的高中课改与高考的衔接,浙江省除了进一步推进高考招生制度改革,如“三位一体”高校招生录取试点等,也将继续深化高考命题改革,切实控制试题难度,确保不出偏题怪题,让反复操练“过度复习”在考试中失去意义。(2012-6-19 温州商报 第7版 记者 周大正)



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